Karaktärsdrag: exempel. Vilka är karaktärsdragen: positiva och negativa aspekter av personligheten I. Psykologiska och pedagogiska egenskaper hos elevens personlighet

Mångfacetterad, djup och unik. I århundraden, eftersom det är föremål för omfattande forskning inom olika vetenskapliga områden, är det fortfarande inte helt förstått. Tack vare den ackumulerade och systematiserade kunskapen lyfts de huvudsakliga personlighetsdragen fram. Bekantskap med dem hjälper en person att bättre förstå sig själv, vilket i sin tur gör att du kan göra justeringar av din övertygelse, ditt självmotivationssystem, ändra dina vanliga sätt att agera för att förbättra kvaliteten på ditt liv och öka din nivå av lycka.

Personlighetsstruktur

Det finns ett stort antal olika teorier om mänskliga personlighetsdrag. I rysk psykologi är personlighetsstrukturerna för sådana författare som Platonov K. K., Leontiev A. N., Kovalev A. G. allmänt kända.

I tabellen nedan visar personlighetsstrukturen enligt Kovalev A.G.

I verken av den välkända inhemska psykologen A. G. Kovalev definieras personlighet som en integrerande bildning av mentala processer, tillstånd och formade personlighetsdrag hos en person.

Psykologiska processer

Psykologiska processer bestämmer grunden för en persons mentala liv, eftersom de ger honom interaktion med omgivningen och är ansvariga för bildandet av hans livserfarenhet. Det finns många sådana processer både i medvetandet och i det undermedvetna. De är de mest dynamiska och kortlivade. Bland dem finns emotionella, viljemässiga och kognitiva mentala processer. Den sista gruppen inkluderar perception, sensation, representation, tänkande, minne, uppmärksamhet, fantasi.

Psykologiska tillstånd

Psykologiska tillstånd är redan mer stabila formationer som bildas från psykologiska processer. De är relativt oföränderliga i tiden interna integrerade egenskaper hos det individuella psyket. Varje sådant tillstånd kan karakteriseras av en eller flera parametrar som skiljer det från många andra. Beroende på vilken typ av aktivitet eller vilken typ av beteendehandling detta tillstånd ger, manifesteras dominansen av vissa kognitiva, emotionella eller viljemässiga mentala processer.

Psykologiska egenskaper

Mentala egenskaper eller personlighetsdrag hos en person är individuella psykologiska egenskaper som ligger till grund för de permanenta sätten för hans interaktion med världen. De karaktäriserar en person som ett system av vissa subjektiva attityder till sig själv, mot människor omkring honom, olika grupper och världen som helhet, vilket visar sig i kommunikation och interaktion med dem.

Medan bildandet av gemensamma stabila personlighetsdrag precis har börjat, karaktäriseras barnet som helhet av sina rådande psykologiska tillstånd. Till exempel talar de om honom som lugn, balanserad, blyg, nyckfull, affektiv, upphetsad, depressiv. Med förändringen förändras också utseendet på barnets personlighet. Under vissa förhållanden kan ett av dessa tillstånd bli fixerat och i framtiden manifestera sig i vissa drag av dess karaktär.

Bildandet av personlighetsdrag utförs från mentala processer som sker mot bakgrund av mentala tillstånd. De är de mest stabila och stabila, lite föremål för förändring och samtidigt sakta ackumulerande mentala formationer. Som sådan identifierade A. G. Kovalev fyra huvudkategorier. Listan över personlighetsdrag hos en person är följande:

• temperament;
• orientering;
• karaktär;
• Förmågor.

Samtidigt uppmärksammade han en viss grad av konventionalitet i tilldelningen av dessa strukturer, eftersom samma egenskaper kan karakterisera både riktning och karaktär och påverka manifestationen av förmågor. Att betrakta dessa strukturer som relativt autonoma är dock mycket viktigt. Faktum är att i närvaro av samma egenskaper, till exempel temperament, kan människor skilja sig mycket från varandra i riktning, karaktär och förmågor.

Temperament

En persons temperament hänvisar till personlighetens biologiskt bestämda egenskaper och är grunden på vilken dess bildning sker. Det återspeglar skillnaderna mellan människor när det gäller sådana kriterier som emotionell känslighet, intensitet och stabilitet hos känslor, takt och kraft i handlingar och andra dynamiska egenskaper. Personlighetens egenskaper, orsakade av den, är den mest stabila och långsiktiga karaktären.

Enligt definitionen av Teplov B. M. kan man tala om temperament som en uppsättning mentala egenskaper som är karakteristiska för denna speciella person, som är förknippade med hastigheten på uppkomsten av känslor och deras intensitet.

Således, för att bestämma typen av temperament, undersöks två huvudsakliga dynamiska egenskaper - aktivitet och emotionalitet. Indikatorn på beteendeaktivitet kännetecknar graden av hastighet, snabbhet, kraft eller tröghet och långsamhet. Indikatorn på emotionalitet kännetecknar känslomässiga processer, som återspeglar deras tecken, positiva eller negativa, och modalitet - rädsla, ilska, glädje och andra. Den vanligaste idag är den klassificering som Hippokrates föreslog på 500-talet f.Kr. e. att skilja fyra typer av temperament:

• sangvinisk;
• flegmatisk;
• melankolisk;
• kolerisk.

Representanter för den sangviniska typen har snabbt uppkommande men svaga känslor, flegmatiska - långsamt uppkommande och svaga känslor, melankoliska - långsamt uppkommande, men starka känslor, koleriska - snabbt uppkommande och starka känslor. Det kan också noteras att representanter för de sangviniska och koleriska typerna av temperament kännetecknas av snabba rörelser, allmän rörlighet och en predisposition för ett levande yttre uttryck av känslor genom ansiktsuttryck, rörelser och tal. För representanter för det flegmatiska och melankoliska, tvärtom, är långsamma rörelser och en tendens till ett svagt uttryck av känslor karakteristiska. I praktiken är det mycket sällsynt att träffa människor med en uttalad ren typ av temperament, blandade typer är vanligare när egenskaperna hos två typer av temperament kombineras.

Temperament påverkar inte på något sätt tillgången på förmågor och talanger hos en person. Enastående talanger inom olika verksamhetsområden kan uppstå med samma frekvens i alla typer av temperament. Till exempel visade sådana berömda ryska författare som Goncharov I. A. och Krylov I. A. drag av en flegmatisk typ av temperament, Gogol I. V. och Zhukovsky V. A. - melankolisk, Herzen A. I. - sanguine , Pushkin A.S. hade uttalade drag av kolerisk. Och de två stora ryska befälhavarna hade motsatta typer av temperament: Suvorov A.V. - kolerisk, Kutuzov M.I. - flegmatisk.

Frågan om vilken typ av temperament som är bättre är felaktig. Var och en av dem har både sina positiva och sina negativa sidor. Värdefulla personlighetsdrag för en sansad person är livlighet, rörlighet, lyhördhet, flegmatisk - lugn, brist på kräsenhet och brådska, melankolisk - djup och stabilitet hos känslor, kolerisk - energi, passion, aktivitet.

Det finns en tendens att utveckla oönskade personlighetsdrag:

• hos en sansad person, såsom lättsinne och infantilism, en tendens att spraya, ytliga känslor;
• flegmatisk - tröghet, letargi, likgiltighet;
• i en melankolisk - överdriven isolering, överdriven blyghet, en tendens att kasta sig huvudstupa in i sina egna upplevelser;
• i kolerisk - skärpa, omogenhet, en tendens till känslomässiga "explosioner".

Personlig orientering

Personlighetens orientering fungerar som den ledande egenskapen hos en person. Det förstås som en uppsättning stabila motiv som styr individens aktivitet och har relativt oberoende av den faktiska situationen. Det är med andra ord den huvudsakliga motivationskärnan hos en person. Individens orientering är alltid socialt betingad och formas i utbildningsprocessen. Orientering - det här är attityder som har blivit personlighetsdrag och har funnit sin manifestation i vissa former, som var och en är baserad på motiven för mänsklig aktivitet. Dessa formulär inkluderar:

• attraktion;
• önskar;
• intressera;
• lutning;
• idealisk;
• världsbild;
• tro.

Egenskaper för riktningsformer

I detta sammanhang förstås attraktion som ett sådant mentalt tillstånd som uttrycker ett oskiljaktigt, omedvetet eller otillräckligt medvetet behov. Som regel är attraktion ett tillfälligt fenomen, eftersom det mänskliga behovet som manifesteras i det antingen försvinner eller förverkligas och därmed omvandlas till begär.

Begär är ett behov som redan har realiserats av en person och en attraktion till något specifikt. Begär, genom tillräcklig medvetenhet, har en motiverande kraft. Det bidrar till visionen om syftet med framtida åtgärder och uppbyggnaden av en detaljplan. Denna form av manifestation av orientering kännetecknas av medvetenhet, dels om ens behov och dels av potentiella sätt att tillfredsställa dem.

Att sträva brukar ses som en känsla av att agera. Det dyker upp när begär kombineras med en frivillig komponent.

Det mest slående och omfångsrika kännetecknet för personlighetens orientering är dess intressen, som är den viktigaste motiverande kraften för kunskapen om den omgivande verkligheten. På den subjektiva nivån uppenbarar sig intresset i en speciell känslomässig bakgrund som åtföljer processen med kognition eller uppmärksamhet på vissa objekt. En fantastisk egenskap av intresse är att när den är tillfredsställd, istället för att blekna, orsakar den tvärtom ett antal nya, motsvarande högre nivåer av kognitiv aktivitet.

Benägenhet speglar en persons fokus på en viss typ av aktivitet. I sin kärna är det ett stabilt intresse för att dynamiken i dess utveckling utvecklas till ett djupt och stabilt mänskligt behov av att utföra den eller den aktiviteten. Detta händer när den frivilliga komponenten är kopplad till intresset.

Ett ideal är en viss specifik bild eller representation av ett objektivt mål, som en person styrs av, som han strävar efter genom förverkligandet av sina böjelser.

Världsbild förstås som ett system av subjektiva åsikter om en person om världen omkring honom, på hans plats i den, på hans inställning till sig själv och till andra människor. Här återspeglas individens ideal, värdeinriktningar, principer och övertygelser.

Övertalning anses vara den högsta formen av orientering och betraktas som ett system av motiv för en persons personlighet, vilket får honom att agera enligt sina åsikter, principer, världsbild. Begreppen motiv och motivation skiljer sig från varandra. Den senare är bredare och mer rymlig. Ett motiv är en stabil personlig egendom som uppmanar en person från insidan att vidta vissa åtgärder. I utformningen av personlighetens orientering hör huvudrollen till medvetna motiv, eftersom de ger aktivering och riktning av beteende. Deras bildning kommer från mänskliga behov.

Karaktär

Inom psykologi förstås karaktär vanligtvis som en uppsättning individuella mentala egenskaper som visar sig i former av beteende och handlingssätt som är typiska för en given individ. Processen att bilda gemensamma stabila personlighetsdrag utförs under livets gång.

Karaktärsdrag inkluderar inte alla dess egenskaper, utan bara de mest betydande och stabila. Till exempel kan även väldigt glada och optimistiska människor uppleva känslor som sorg eller sorg, men det gör dem inte till pessimister eller gnällande.

Det finns många klassificeringar av de viktigaste psykologiska personlighetsdragen. Oftast finns det två tillvägagångssätt i den inhemska psykologiska litteraturen. Enligt den första är alla karaktärsdrag knutna till mentala processer och delas därför in i tre grupper. Listan över personlighetsdrag i det här fallet är följande:

• Frivillig - oberoende, organisation, aktivitet, uthållighet, beslutsamhet och andra.
• Känslomässig - påtryckbarhet, impulsivitet, glöd, lyhördhet, likgiltighet, tröghet och andra.
• Intellektuell - nyfikenhet, omtänksamhet, fyndighet, kvickhet och andra.

Enligt det andra tillvägagångssättet beskrivs personlighetsdrag utifrån personlighetens orientering. I den bildade karaktären fungerar trossystemet som den ledande komponenten, som anger den långsiktiga, strategiska riktningen för en persons handlingar och beteende, ger förtroende för vikten och rättvisan i det arbete som utförs av honom och bestämmer uthållighet i att nå sina mål.

Karaktärsdrag som bestämmer attityden till aktivitet uttrycks i en persons hållbara intressen. En ryggradslös person har inga mål alls eller väldigt utspridda. Ytligheten och instabiliteten i deras intressen är ofta förknippade med en stor del av imitation, med en brist på oberoende och integritet hos en persons personlighet. Och tvärtom, rikedomen och djupet i en persons intressen vittnar om hans målmedvetenhet och uthållighet.

Personlighetens specifika karaktär manifesteras i situationer med val av handlingsmetoder eller typer av beteende. I detta sammanhang kan vi prata om ett sådant karaktärsdrag som graden av motivation för att nå framgång. Det kommer att avgöra valet av en person antingen till förmån för handlingar som leder till framgång - initiativ, konkurrenskraftig aktivitet, vilja att ta risker eller till förmån för önskan att helt enkelt undvika misslyckanden - undvikande av risker, undvikande av ansvar, inaktivitet, brist på initiativ.

Alla personlighetsdrag kan villkorligt hänföras till två typer - motiverande och instrumentella. De förra respektive uppmuntrar och styr aktivitet, medan de senare ger den en viss stil. Till exempel, när man väljer målet för en handling, manifesteras ett motiverande personlighetsdrag. Men efter att målet har definierats manifesteras mer instrumentella karaktärsdrag, som bestämmer valet av vissa sätt att uppnå detta mål.

Karaktären formas gradvis och kan genomgå förvandlingar under en persons liv. Och denna process kan göras medveten. Som den berömda engelska författaren William Makepeace Thackeray sa, så en handling - du skördar en vana, så en vana - du skördar en karaktär, sår en karaktär - och du skördar ett öde.

mänskliga förmågor

Enligt den inhemska vetenskapsmannen Teplov B. M.s tillvägagångssätt förstås förmågor som sådana individuella psykologiska egenskaper som å ena sidan skiljer en person från en annan, å andra sidan är relaterade till framgången med att utföra någon aktivitet eller många aktiviteter , på den tredje - kom inte ner till de kunskaper, färdigheter och förmågor som redan finns tillgängliga för en person.

En persons förmågor bestämmer graden av lätthet och hastighet för att förvärva och bemästra kunskap, färdigheter och förmågor. I sin tur ger de förvärvade kunskaperna, färdigheterna och förmågorna betydande hjälp till vidareutveckling av förmågor, och deras frånvaro fungerar tvärtom som en broms för utvecklingen av förmågor. Inom psykologi klassificeras de oftast enligt följande:

• förmåga;
• begåvning;
• talang;
• geni.

Framgångsrik utförande av någon aktivitet beror inte på någon, utan på en kombination av flera förmågor samtidigt. Kombinationen som leder till samma resultat kan emellertid tillhandahållas på olika sätt. I avsaknad av de nödvändiga böjelserna för en framgångsrik utveckling av vissa förmågor, kan deras brist kompenseras av djupare utveckling och utveckling av andra. Enligt Teplov B.M. kan förmågor inte existera i avsaknad av en konstant utvecklingsprocess. En färdighet som inte övas går förlorad med tiden. Endast genom flit, konstant träning, systematiskt engagemang i sådana komplexa aktiviteter som matematik, musik, konstnärlig eller teknisk kreativitet, sport, är det möjligt att behålla och utveckla motsvarande förmågor hos sig själv.

Hur en stor artist inte blev antagen till akademin

Identifiering i vardagen av förmågor och färdigheter leder ofta till felaktiga bedömningar och slutsatser, särskilt i pedagogisk praktik. Berättelsen om hur den berömda konstnären V. I. Surikov inte accepterades i Konstakademin i det inledande skedet av sin utveckling fick äran att inkluderas i den psykologiska litteraturen som ett exempel för en bättre förståelse av kategorin "förmåga".

Surikov V.I:s passion för att teckna var uppenbar från tidig barndom. Under en tid tog han lektioner på Krasnoyarsk distriktsskola. Efter hans fars död, på grund av begränsade ekonomiska omständigheter, var en bra utbildning inte överkomlig för hans familj. Den unge mannen kom in i tjänsten som skrivare på guvernörens kontor. På något sätt fångade hans teckningar Zamyatin P.N. - Jenisejs guvernör, och han såg i dem författarens enorma konstnärliga potential. Han fann Surikov V. I. en beskyddare som var redo att betala för utbildning vid Konsthögskolan. Men trots detta lyckades det första försöket att komma in i en utbildningsinstitution inte.

Lärare gjorde misstaget att misslyckas med att skilja mellan bristande skicklighet och bristande förmåga. Trots det faktum att den unga konstnärens enastående förmågor manifesterade sig ganska tidigt, hade han fortfarande inte tillräckligt med färdigheter och ritfärdigheter vid den tiden.

Inom tre månader behärskade Surikov V. I. de nödvändiga färdigheterna och förmågorna och blev som ett resultat inskriven i konstakademin. Under studietiden fick han fyra silvermedaljer för sitt arbete och belönades med flera pengapriser.

Hans exempel visar att du måste tro på dig själv, på din dröm och ihärdigt uppnå ditt mål.

Egenskaper, eller personlighetsdrag, är egenskaper som mest exakt beskriver de djupaste egenskaperna hos en person, något som ger en uppfattning om hans sätt att kommunicera med samhället, reagera på vissa situationer, inte bara i just detta ögonblick, utan också vid långvarig kontakt med andra.

Personlighetsdrag kan vara av social karaktär och vara medfödda egenskaper hos en viss individ.

Klassificering av personlighetsdrag

Huvudkaraktärsdragen delas vanligtvis in i tre grupper:

1. Individens inställning till samhället, de omgivande människorna (med andra ord inställningen till den yttre miljön).
2. Attityd till sig själv.
3. Inställning till lärande och arbete, det vill säga till aktivitet.

Känslomässiga karaktärsdrag, såsom apati eller gladlynthet, aggressivitet eller god natur, impulsivitet eller isolering, kärleksfullhet, nyckfullhet, upprördhet, melankoli och så vidare, bildas på ett tidigt stadium i psykets bildande, det vill säga i tidig barndom.

intellektuell egenskaper ( försiktighet, insikt, självständighet etc.) och viljestarka(manlighet, självsäkerhet, försiktighet, pedanteri, etc.) karaktärsdrag, tvärtom, förvärvas under livet och formas under påverkan av olika yttre situationer.

Egenskaper som följande är inte personlighetsdrag:

Vid bildandet av en persons personlighet kommer naturlig predisposition att vara av stor betydelse, liksom inflytandet av temperament och ärftliga gener på det.

Man bör dock inte underskatta den roll som barnets miljö spelar i bildandet av hans karaktär. Det är inte mindre viktigt än medfödda egenskaper. Barnet lär sig världen omkring sig och lär sig att agera i olika situationer på ett eller annat sätt. Till en början sker denna process reflexmässigt och blir sedan resultatet av ett medvetet val. Det är detta val som avgör personlighetens vidareutveckling, dess tillväxt..

Huvudkaraktärsdrag

Hos vilken person som helst kan du hitta en sammanvävning av en mängd olika personlighetsdrag, både positiva och negativa. Även om det är omöjligt att med absolut säkerhet säga att ett visst karaktärsdrag är positivt eller negativt, till exempel, kan en benägenhet för alla möjliga äventyr både bidra till välstånd och skapa enorma problem, beroende på hur medvetet en person deltar i äventyr.

Avund, till exempel, kallas ofta för ett extremt negativt personlighetsdrag, men det kan uppmuntra den avundsjuka personen att gå framåt och uppnå mycket mer än andra. I allmänhet kan man säga att den avgörande rollen inte spelas så mycket av ett specifikt karaktärsdrag som av förmågan att tillämpa det korrekt, såväl som dess kombination med andra personlighetsdrag. Men ur moralisk synvinkel brukar de mest karakteristiska personlighetsdragen ändå delas in i negativa och positiva.

Negativa egenskaper

Positiva egenskaper

Listan över positiva karaktärsdrag kan vara mycket lång, men de viktigaste inkluderar:

Naturligtvis är allt ovanstående inte ett axiom, och det är nästan omöjligt att förutsäga hur en viss person kommer att reagera på en viss situation, hur han kommer att bete sig i den, till och med känna honom nära. Förutom, negativa karaktärsdrag kan vara:

• minska,
• förvandlas till positivt.

Detta uppnås dock genom långt och hårt arbete med sig själv, och tyvärr är det inte många som kan göra detta.

Personlighetsdrag (personlighetsdrag, personlighetsdrag) är de egenskaper och egenskaper hos en person som beskriver hans inre (eller, mer exakt, djupa) drag. Vad du behöver veta om särdragen i hans beteende, kommunikation och svar på vissa situationer är inte specifikt nu, utan under långvariga kontakter med en person.

Personliga drag inkluderar djupa drag som har både en biologisk och social karaktär, och bestämmer mer ytliga, situationella manifestationer.

Samvetsgrannhet, som ett personlighetsdrag, i en viss situation kommer att visa sig som en vilja att få saken till ända.

Positiva personlighetsdrag kallas ofta: personlighetsdrag.

Vilka personlighetsdrag kan klassificeras som personlighetsdrag? Det är lättare att notera att det inte gäller personlighetsdrag. Egenskaper som beskriver följande är inte personlighetsdrag:

1. Subjektiv inställning till personlighet (Ovanlig, Överraskande, Obehaglig).
2. De fysiska egenskaperna hos en person (skicklig, vacker).
3. Sociala egenskaper och "titlar" (Erfaren, Vis, Förman, Saint, Upplyst).
4. Ett tillfälligt, instabilt tillstånd hos en person, såsom situationsberoende (trött) eller humörberoende (uppgiven eller utstrålande lycka). Till skillnad från en position som snabbt kan väljas, förändras inte ett personlighetsdrag snabbt. Ett personlighetsdrag är en oföränderlig omständighet som bara kan räknas med, användas eller övervinnas. Något som vädret utanför fönstret: vi kan inte ändra det, men om det regnar där kan vi ta ett paraply och gå dit vi ska.

Är det möjligt att ge en komplett lista över personlighetsdrag? - Det är omöjligt att skapa en komplett, "korrekt" lista över personlighetsdrag: å ena sidan är den oändlig (begränsad endast av språkets förmåga och ägarens fantasi), å andra sidan är den här listan skapad för de specifika behoven för en viss studie och är därför alltid godtycklig.

I ett försök att uppnå en heltäckande beskrivning av personligheten började R. Cattell med att samla alla namn på personlighetsdrag som finns antingen i ordböcker av den typ som sammanställts av G. Allport och H. Odbert, eller i psykiatrisk och psykologisk litteratur. Den resulterande listan med namn (4500 egenskaper) reducerades till 171 personlighetsdrag genom att kombinera explicita synonymer.

Det är inte alltid möjligt att säga om något situationsmässigt särdrag hos en person är hennes valda position eller en stabil egenskap. Position, detta är ett visst sätt att tänka och attityd vald av en person, då personlighetsdrag är stabila personlighetsdrag. Till skillnad från en position som snabbt kan väljas, förändras inte ett personlighetsdrag snabbt.

Om en person beter sig som ett offer, är detta en egenskap eller ett situationsval? För att svara på denna fråga måste du observera en person i olika situationer. Många av personlighetsdragen kan samtidigt tillskrivas egenskaper och positioner, samtidigt som man noterar "övervikten" hos den ena eller den andra, karakteristisk för en viss kultur under en given tid. Till exempel är det idag oftare en vuxens ställning än personlighetsdraget. Få människor kan definitivt säga att han har en stabil egenskap av att alltid ta hand om sig själv och alltid bara på egen bekostnad. Oftare väljer en person i en given situation snabbt detta sätt att leva, och i en annan situation kan han fatta ett annat beslut. Men vi kan också säga att vissa människor håller fast vid konsumentens position, efter att ha gjort ett medvetet val och gjort det till sin stabila vana. Och i denna mening - ett personlighetsdrag.

Den vanligaste listan över personlighetsdrag som används i klassiska psykologiska test: MMPI, Cattells test och andra. Enligt Kettel är dessa först och främst: "isolering - sällskaplighet", intelligens, "emotionell instabilitet - emotionell stabilitet", "underordning - dominans", "återhållsamhet - uttrycksfullhet", "lågt normativt beteende - högt normativt beteende", " skygghet - mod "," Stelhet - känslighet", " godtrogenhet - misstänksamhet", "praktiskhet - dagdrömmer", "riktighet - diplomati", "lugnhet - ångest", "konservatism - radikalism", "konformism - icke-konformism", " låg självkontroll - hög självkontroll ", "avslappning - spänning", "tillräcklig självkänsla - otillräcklig självkänsla" (primära testfaktorer), samt "ångest", "extroversion - introversion", "känslighet" och "överensstämmelse" (sekundära faktorer av testet).

Det verkar som att listan över personlighetsdrag som är relevanta i livet är lätt att fortsätta: dessa är tillräcklighet, suggestibilitet, bra avel, uppriktighet, perfektionism, återhållsamhet och många andra.

Det är svårt att göra ett sammanhängande system av personlighetsdrag, främst på grund av att personlighetsdrag är relaterade till varandra inte bara linjärt, utan också hierarkiskt. Till exempel är beteendevanor som nickar, tutningar och ögonblixtar en del av lyssnarförmågan, som är färdigheter och vanor på högre nivå. I sin tur är tecknen på att lyssna, tillsammans med justeringar i kroppen, justeringar i ordboken, komponenter i förmågan att lyssna. Förmågan att lyssna tillsammans, förmågan att tala i tydliga teser, förmågan att arbeta med fakta och detaljer samt vanan att sammanfatta är i sin tur komponenter i genomtänkt kommunikation, som i sin tur är en del av effektiv kommunikation. Effektiv kommunikation är en del av effektivt ledarskap och så vidare.

Med tanke på praktikens behov kan listan över personlighetsdrag minskas avsevärt genom att lyfta fram de grundläggande, grundläggande, riktiga personlighetsdragen. Dessa anses vara

Som Victor Hugo brukade säga har en person så många som tre karaktärer: en tillskriver honom miljön, den andra tillskriver han sig själv och den tredje är verklig, objektiv.

Det finns mer än femhundra karaktärsdrag hos en person, och alla är inte entydigt positiva eller negativa, mycket beror på sammanhanget.

Därför är varje person som har samlat vissa kvaliteter i individuella proportioner unik.

En persons karaktär är en specifik kombination av personliga, ordnade psykologiska egenskaper, egenskaper, nyanser som bara är inneboende för honom. Det bildas, under tiden, för en livstid och manifesterar sig under förlossning och social interaktion.

Att nyktert bedöma och beskriva den valda personens karaktär är ingen lätt uppgift. När allt kommer omkring visas inte alla dess egenskaper för miljön: vissa funktioner (bra och dåliga) förblir i skuggan. Ja, och för oss själva verkar vi något annorlunda än i spegeln.

Är det möjligt? Ja, det finns en version som visar att detta är möjligt. Genom långa ansträngningar och träning kan du tillägna dig de egenskaper du älskar och bli lite bättre.

En persons karaktär manifesteras i handlingar, i socialt beteende. Det syns i individens inställning till arbete, till saker, till andra människor och i hennes självkänsla.

Dessutom är karaktärens egenskaper indelade i grupper - "viljande", "emotionell", "intellektuell" och "social".

Vi föds inte med specifika egenskaper, utan förvärvar dem under uppfostransprocessen, utbildningen, utforskandet av miljön och så vidare. Naturligtvis påverkar genotypen också karaktärsbildningen: äpplet faller ofta väldigt nära äppelträdet.

Karaktären är i sin kärna nära temperament, men de är inte samma sak.

För att relativt nyktert bedöma dig själv och din roll i samhället råder psykologer dig att skriva upp dina positiva, neutrala och negativa egenskaper på ett papper och analysera dem.

Försök att göra detta så hittar du exempel på karaktärsdrag nedan.

Positiva karaktärsdrag (lista)

Negativa karaktärsegenskaper (lista)

Samtidigt är vissa egenskaper svåra att tillskriva bra eller dåliga, och du kan inte heller kalla dem neutrala. Så, någon mamma vill att hennes dotter ska vara blyg, tyst och blyg, men är detta bra för flickan?

Återigen kan en drömmande person vara söt, men helt otur på grund av det faktum att han alltid är i molnen. En assertiv individ ser envis ut för vissa, outhärdlig och envis för andra.

Är det dåligt att vara spelande och bekymmerslös? Hur långt har list gått från visdom och fyndighet? Ambitiöshet, ambition, målmedvetenhet leder till framgång eller till ensamhet? Det beror nog på situationen och sammanhanget.

Och vad du ska vara för dig, du bestämmer!

MEN. Attityd till laget, till kamrater. Övervägande av individens kollektivistiska eller egoistiska inriktning. Deltagande i socialt arbete och dess motivation. Manifestationer av organisatoriska färdigheter (initiativ eller passiv; arrangör eller utförare). Attityd till människor. Kommunikativa karaktärsdrag: positiva egenskaper (mänsklighet, vänlighet, tolerans, rättvisa, yttringar av vänskap och kamratskap, ärlighet och uppriktighet i förhållande till människor och deras plikter, etc.); negativa egenskaper (grymhet, avund, intolerans, likgiltighet, känslolöshet, elakhet, etc.).

Relationer med äldre barn, ungdomar och unga män i mikrodistriktet och inom andra områden av fritidskommunikation. Relationer med pojkar och tjejer.

B.Attityd till arbete. Deltagande i olika typer av arbete (socialt nyttigt, produktivt, hushållsarbete i familjen). Motiv för deltagande i arbetet. Flit, samvetsgrannhet, noggrannhet (eller deras motsatta egenskaper). Arbetsförmåga och förmågor.

Särskilda förmågor för olika typer av yrkesverksamhet (teknik, konstruktion, konst etc.).

PÅ.Attityd till lärandeaktiviteter.Älskar han att studera? Vilka är motiven för undervisningen? Nivån på utveckling av kognitiva intressen. Attityder till framgång och misslyckande i akademiskt arbete. Uthållighet i att övervinna svårigheter.

G.Inställning till sig själv, till nära människor, till lärare. Självbedömning och graden av anspråk på studenten. Självförtroende eller självtvivel. På vad bygger han sin självkänsla: på intellekt, på organisatoriska färdigheter, på speciella förmågor för vetenskap, sport, konst, teknik, etc .; vid ökad vuxen ålder; på fysisk styrka osv? Självkritik och självkritik. Relationer med föräldrar: respekt och kärlek, erkännande av deras inflytande eller likgiltighet, alienation? Attityd till lärare och pedagoger, deras auktoritet för eleven.

V. Elevens position i systemet för mellanmänskliga relationer i klassteamet.

elevens sociometriska status. Tillhör det grupper? Hans position i gruppen: ledare - följare. På vilka intressen och vilka aktiviteter är gruppgemenskapen uppbyggd? Gruppens inställning, som inkluderar eleven, till klassteamet.

VI. Känslomässiga och viljemässiga personlighetsdrag.

Elevens temperament (kolerisk, sangvinsk, flegmatisk, melankolisk). Vem av dem är nära hans temperament? Vilka känslor dominerar: glädje, ilska, rädsla, sorg? Funktioner av känslomässiga tillstånd (humör, affekter, etc.). Förmågan att kontrollera dina känslor. Utveckling av högre känslor (moraliska, intellektuella, estetiska).

Frivilliga egenskaper: målmedvetenhet och oberoende. Aktivitet och initiativ. Stabilitet i beteende eller suggestibilitet, tendensen att ge efter för andras inflytande. Disciplin och graden av dess medvetande. Uthållighet och självkontroll. Viljans styrka. Brister i viljan (envishet, obeslutsamhet, negativism, bedrägeri, oförmåga att få saker till ända, etc.).

VII. Pedagogisk aktivitet och mental utveckling av eleven.

Akademisk prestation. Förmåga till olika akademiska ämnen.

Funktioner av uppmärksamhet: stabilitet och distraktionsförmåga; lätt att byta från en aktivitet till en annan; förmågan att fördela sin uppmärksamhet. Observation. minnesfunktioner. Minnestyp. Mängden RAM. Innehav av meningsfulla memorerings- och reproduktionstekniker.

drag i fantasin. Fattigdom eller rikedom av bilder, deras originalitet, emotionalitet. Realismen eller fantasin i fantasins verk. Utvecklingsnivån för rumslig fantasi. Dess manifestationer i lektionerna i geometri, ritning, etc. Fantasiarbetet i uppfattningen av konst, läsa skönlitteratur.

Utvecklingsnivån för visuellt-figurativt och abstrakt, verbalt-logiskt tänkande. Vilken typ av kunskap och personlighet drar han mot: mental, konstnärlig, genomsnittlig? Utvecklingen av pedagogiska, intellektuella färdigheter: analysera, markera det viktigaste, planera, generalisera. Utveckling av reproduktivt tänkande och "vett" (kreativt tänkande). Utvecklingen av sinnets egenskaper.

Förmåga att uttrycka tankar i tal och skrift.

VIII. Fynd.

Omedelbara och lovande pedagogiska uppgifter. Föreslagna sätt att lösa dem.

Plan för självreflektion utanför läroplanen

Klass __________________ Ämne _____

Datumet _____________________

1. Ge en pedagogisk motivering till lektionens ämne.

2. Vilka var målen och syftena med evenemanget?

3. Hur organiserades elevernas förberedelser inför detta evenemang? Hur stor är deras deltagande?

4. Utöka innehållet och metodiken för fritidsaktiviteter.

5. Vilket är det pedagogiska och kognitiva värdet av det valda materialet?

6. Vilka personliga egenskaper hos elever syftar denna lektion till att forma?

8. Analysera de tekniker och metoder som används i lektionen, deras överensstämmelse med elevernas åldersegenskaper och utvecklingsnivån hos barn i denna klass.

9. Har elevernas individuella egenskaper beaktats under förberedelserna och genomförandet av lektionen?

10. Analysera egenskaperna hos lärarens personlighet: övertygelse, emotionalitet, kontakt med barn, kunskap om barn, pedagogisk takt.

11. Vilket är det pedagogiska värdet av denna händelse?

Kunde du uppnå dina mål fullt ut? Om inte, vilka uppgifter och varför?

Bilaga 6

Ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryska federationen

FSBEI HPE "Mari State University"

Institutionen för allmän och tillämpad psykologi

om lärarpraktik 4:e årsstudenter

specialitet "__________________"