Sammanfattning av ritning på temat för bokbebis. Planering i den andra juniorgruppen enligt T.S. Komarova med element I.A. Lykova. Enkla runda former

  Elena Portny

mål:

Lär dig att rita en fyrkant, en fyrkant med en kontinuerlig handrörelse.

Träna i målning på olika sätt (från topp till botten eller från vänster till höger).

Utveckla kreativitet och fantasi.

Förarbete:

Se och läsa, notera formen, ljusstyrkan i deras design av illustratörer. I min fritid och i matematik, för att lära hur man skisserar objekt med kvadratiska och rektangulära former längs en kontur med kontinuerliga rörelser, fixar jag handen i varje hörn.

Material för lektionen:  landskapsark, färgpennor och vaxkritor.

Ett urval av böcker - bebisar.

Kursens framsteg:

Tänk på de presenterade böckerna - barn. När du överväger, var uppmärksam på formuläret, ange vilken form boken är. Be barnen rita en fyrkant i luften. Rita tydligt linjerna på fyrkantens sidor. Visa sedan på brädet igen hur man ritar en fyrkant (börja med linjen som vi ritar från vänster till höger, sedan från topp till botten, från höger till vänster och från botten till topp). Rita upp barnens uppmärksamhet vid behov för att tydligt rita hörnen. Återigen, träna på att rita en fyrkant i luften. För att arbeta, bjud in barnen att välja pennor i olika och ljusa färger. Innan vi börjar arbeta, viker vi albumarket i hälften, ansluter hörnen och motsatta sidor på arket, stryker viklinjen. På varje sida ritar barn fyrdukar, för närvarande för att övervaka riktigheten i formande rörelser. När barnen är färdig att rita föreslår de att måla. Kom ihåg målningsmetoderna (från topp till botten eller vänster till höger) I slutet av lektionen bör du tänka på arbetet, notera hur ljusa och olika böcker visar sig. Och för att de ska bli riktigt bra har de inte tillräckligt med bilder, så de erbjuder att ta med de lilla böckerna hem, drömma upp med föräldrar och klistra in olika bilder och klistermärken.

Relaterade publikationer:

Syftet med produktionen av barnböcker: att utveckla bland eleverna i förskolan ett stadigt intresse för boken såväl som respekt för dem. I processen.

Projektet "babyböcker"  Kommunal autonom förskoleutbildningsinstitution Barnehage nr 274 av en kombinerad typ av stadsdistriktet Kalininsky.

Arbetet med att skapa en babybok är en mycket spännande aktivitet som omfattande påverkar barnets utveckling:.

Babyböcker. En litterär vecka hölls framgångsrikt i vår dagis. Vi lyckades mycket. Och en tävling av läsare och en litterär frågesport.

Vi kommer alla från Sovjetunionen; jag, som många, växte också upp på böcker från sovjetiska författare. Och som många var min första och favoritförfattare Agnia.

Sammanfattning av pedagogisk verksamhet i mellangruppen ”Little Books” (GEF)  Syfte: skapande av villkor för kreativ aktivitet hos barn genom tillverkning av "små böcker". Uppgifter: 1) skapa förutsättningar för förtydligande och utvidgning.

Boksemester Snö smälter, vatten bubblar, fåglar ringer högt. Under våren idag har killarnas ögon blommat. Älskar semesterböcker mycket.

Slutet på den tematiska veckan "Nytt år kommer" krävde ett rymligt resultat (produkt). Det var en idé att komma med killar en saga.

Läser boken "Klasser i visuella aktiviteter i den andra yngre gruppen av dagis. Sammanfattning av klasser" (sidan 13)

Option. Ritning "Spatuler för dockor"

Programvaruinnehåll.Att lära barn att rita ett fyrkantigt föremål med en rak pinne, för att korrekt förmedla dess struktur och proportioner. Lär dig målningstekniker i en riktning. För att stärka förmågan att tvätta borsten och torka den.

Metodik för lektionen.Att överväga en scapula med barn, att föreslå att namnge dess delar, deras form.

Ring barnet för att visa scapula-bilden på tavlan. Med en rörelse av handen i luften, fixa målningstekniken.

Påminn barn om hur man sköljer och dränerar borsten. För de barn som snabbt slutförde ritningen, ge ett extra pappersark.

För att ta hänsyn till de färdiga ritningarna med barnen, notera de släta och vackra axelbladen.

Material.Lopatka. Papper 1/2 på albumarket, gouache röd och gul, borstar, vattenburkar, servetter (för varje barn).

Lektion 63. Modellering tumlare

Programvaruinnehåll.Att lära barn att skulptera ett föremål som består av flera delar av samma form, men av olika storlekar, genom att pressa delarna ordentligt. Väcka lusten att dekorera ett föremål med små detaljer (pompom på en hatt, knappar på en klänning). Förtydliga idén om objektens storlek. Stärka förmågan att skulptera noggrant. Väcka en känsla av glädje från det skapade.

Metodik för lektionen.Att tänka på en tumlare med barn; bestämma vilka delar den består av, klargöra deras form och storlek. För att fixa metoden för rullande lera.

Påminn barnen om att skulptera på behovet av att uppnå korrekt överföring av formen och storleken på delar av tumlaren, deras fästning genom att trycka varandra ordentligt.

Bjud in barnen att dekorera inbyggda tumlar med detaljer (knappar på en klänning, pompom på en hatt).

Material.Leksaker tumlare. Lera, brädor, pinnar för att beteckna detaljer (för varje barn).

Spel med dockor, tumlare (uppmärksamma barnen på deras kläder, vackra detaljer (krusiduller, hattar, knappar)).

Lektion 64. Modellera "Little Masha"

Programvaruinnehåll.Att lära barn att skulptera en liten docka: en päls - en tjock kolonn, ett huvud - en boll, händer - pinnar. För att befästa förmågan att rulla lera med direkta rörelser (kolonn - päls, pinnar - ärmar) och cirkulära rörelser (huvud). Lär dig att skapa en bild från delar. Föranleda en känsla av glädje från bilden.

Metodik för lektionen.Bjud in barnen att göra en liten chrysalis. Visa dem en liknande docka (den kan bländas och målas i förväg). Be barn att markera delar av figuren (päls, händer, huvud), ange deras form; fråga hur man formar en chrysalis, var är det bekvämare att börja.

Om barnen inte svarar eller svarar fel, säg att det är bekvämare att börja med den största delen - pälspälsen. Därför måste en lerklump (plasticin) delas upp i hälften. Från ena hälften måste du forma en päls. Bryt av ett stycke från den återstående halvan och forma dockhuvudet ur det. Rulla sedan ut korven och dela den i hälften - två händer kommer att bli. Alla delar måste fästas ordentligt samman.

Påminn barn att skulptera noggrant.

Lägg alla moderna figurer på brädet, knyt halsdukar i olika färger från korrugerat eller tunt färgat papper på huvuden på dockorna. Beundra dockorna med barnen, beröm killarna för ett bra jobb. Läs för dem en barnkammarim: "Vår Masha är liten, hon har en päls på sig ..."

Material.Lera (plasticine, plastmassa), brädor (för varje barn), stativ för färdigt arbete.

Förhållande till andra aktiviteter och aktiviteter.Spel i lekområdet, rollspel, visning av leksaker, illustrationer; läsa dikter, barnhem.

Lektion 65. Ritning "Rita vem som vill ha något vackert"

Programvaruinnehåll.Utveckla en estetisk uppfattning. Att lära att se och lyfta fram vackra föremål, fenomen. Att befästa barnens förmåga att rita med olika material genom att välja dem som de vill.

Metodik för lektionen.Under dagarna fram till lektionen, prata med barnen om skönheten i föremål och fenomen som omger dem (snö glittrar vackert i solen; trädgrenar är vackert sammanflätade när de ses genom dem, står nedanför, till himlen; vita fluffiga moln som flyter över himlen är vackra; solen värms upp mark, barnkläder, leksaker). På lektionens dag, bjud in barnen att hitta något vackert i grupprummet eller komma ihåg vad vackert de såg på väg till dagis.

"Roly-poly"

Anton M., 2: a juniorgruppen

Be barnen rita vad de vill ha vackert. Att säga att barn själva kan välja vad de vill rita: med pennor, målar, filtpennor.

Material.A4-papper, färgpennor, filtpennor, gouachefärger (färger för barnens val), penslar, vattenburkar, servetter (för varje barn).

Lektion 66. Modellera "Treats för dockor, björnar, kaniner"

Programvaruinnehåll.Att utveckla förmågan hos barn att välja innehållet i sin skulptur från dessa objekt. Utbilda självständighet. För att fixa modelleringsteknikerna. Forma en önskan att skulptera något som är nödvändigt för spelet. Utveckla fantasi.

Metodik för lektionen.Prata med barn om hur de gillar att leka med dockor, besöka dem, behandla dockor med lunch osv.

Bjud in barnen på en godbit för sina favorit dockor, björnar, kaniner.

Förklara vad som kan blinda för dem exakt. Uppmuntra oberoende i valet av att skulptera innehåll.

I slutet av lektionen noterar du de många moderna godbitarna.

Material.Lera (plasticine, plastmassa), brädor, pinnar för att dekorera produkter, pappersplattor för att lägga ut godbitar (för varje barn).

Förhållande till andra aktiviteter och aktiviteter.Barnspel med dockor.

Lektion 67. Ritning "Babyböcker"

Programvaruinnehåll.För att lära de formativa rörelserna för att rita fyrkantiga former genom kontinuerlig rörelse av handen från vänster till höger, från topp till botten, etc. (du kan börja röra dig från valfri riktning). Förtydliga målningstekniken med handens rörelse från topp till botten eller från vänster till höger. Utveckla fantasi.

Metodik för lektionen.Tänk barnböcker med barn, var uppmärksam på deras form.

Be barnen visa i luften tekniken för att rita en fyrkant. Ring barnet till tavlan för att visa arbetssekvensen. Under lektionen, övervaka riktigheten i den formande rörelsen.

Påminn barnen: för att de små böckerna ska vara vackra, måste de dras med filtpennor i olika färger.

När barnen ritar 2-3 böcker, föreslå att du målar dem. Så att barn kommer ihåg hur man målar vackert, att kalla ett barn som har behärskat den här åtgärden väl, ska visas för styrelsen.

Lägg färdiga ritningar på brädet, notera mängden böcker (i storlek, i färg). Be barnen namnge vilka böcker som dras (ge barnen en möjlighet att drömma).

Material.Albumark, filtpennor (pennor) (för varje barn).

Förhållande till andra aktiviteter och aktiviteter.Se och läsa böcker (betonar deras ljusstyrka, vackra illustrationer). I undersökningsprocessen, uppmärksamma barnen på formen på böcker, erbjuda dem att cirkla boken längs konturen med en oskiljbar rörelse av en, sedan den andra handen, fixa handens rotation i hörnen.

Lektion 68. Applikation “Servett”

Programvaruinnehåll.För att lära dig att skapa ett mönster av cirklar och rutor på en fyrkantig pappersservett, placera cirklar i hörnen på torget och i mitten, och rutorna – mellan dem. Utveckla en känsla av rytm. Fixa förmågan att fästa delar ordentligt.

Metodik för lektionen.Tänk på en färdig servett med barnen; föreslå att namnge figurerna som utgör mönstret, bestämma deras placering (i hörnen, på sidorna, i mitten).

Bjud in barnen att lägga figurerna på en servett, beundra det resulterande mönstret och klistra sedan figurerna.

Se till att barn arbetar noggrant.

I slutet av lektionen lägger du alla servetter på brädet. Betona hur vackra, färgglada, snygga de är. Be 2-3 barn att säga vilken typ av mönster de fick på en servett, för att nämna färgerna på elementen i mönstret.

Material.Provtorkar. Pappersrutor med en sida på 12 cm; pappersmuggar (diameter 2 cm) och rutor med en sida på 2 cm i samma färg (varje bord har sin egen färg), lim, limborstar, servetter (för varje barn).

Förhållande till andra aktiviteter och aktiviteter.Att överväga vackra färdiga servetter, vackra tyger, dekorativa produkter, mönster på barns hattar och halsdukar med barn; markera deras färg, platsen för elementen i mönstret.

Lektion 69. Ritning “Rita något rektangulärt”

Programvaruinnehåll.Att lära barn att självständigt tänka över innehållet i ritningen, tillämpa de förvärvade färdigheterna i bilden av olika objekt med en rektangulär form. För att lära dig att välja pennor med nödvändiga färger för ritning. Öva i att rita och måla föremål med en rektangulär form. Utveckla en känsla av färg, fantasi.

Programvaruinnehåll.Att bekanta barnen med en ny form för dem - en fyrkant. För att lära dig att jämföra kvadratet och cirkeln, för att namnge deras skillnader. Lär dig att fästa siffror som växlar mellan dem. Fixa rätt limningstekniker. Förfina din kunskap om färger.

Lektion 26. Modellerar "Pepparkakor"
Programvaruinnehåll.Att befästa barnens förmåga att skulptera bollar. För att lära dig att platta en boll, pressa den med handflatorna. Utveckla en önskan att göra något för andra.

Lektion 27. Ritning "Rita något runt"
Programvaruinnehåll.Träning i att rita runda föremål. Stärk förmågan att använda färger, håll penseln korrekt. Att lära sig att tvätta borsten innan man drar en ny färg och i slutet av arbetet. Att lära sig att glädja sig över sina ritningar, att nämna de avbildade föremålen och fenomenen. Att utveckla självständighet, kreativitet.

Lektion 28. Modellering efter design
Programvaruinnehåll.För att befästa tidigare förvärvade lärmodelleringsfärdigheter. Lär barn att namnge moderedda föremål. Att utveckla självständighet, kreativitet.

Lektion 29. Ritning "Rita vad du vill vackert"
Programvaruinnehåll.Gör att du vill rita. Att utveckla förmågan att självständigt föreställa sig innehållet i ritningen, att genomföra din plan. Träna i blyertsritning. Lär dig att glädja sig över sina ritningar och ritningar av kamrater; kalla målade föremål och fenomen. Utbilda självständighet, utveckla kreativitet.

Lektion 30. Modellera "Cookies"
Programvaruinnehåll.Att befästa barnens förmåga att rulla lera i cirkulära rörelser; platta bollen och pressa den med handflatorna. Utveckla en önskan att skulptera. Fortsätt att öva modelleringsfärdigheter. För att befästa förmågan att arbeta noggrant med lera (plasticin).

  december

Lektion 31. Ritning "Snöbollar, stora och små"("Bomullsbollar")
Programvaruinnehåll.För att befästa barnens förmåga att rita föremål med cirkulär form. Lär dig de rätta metoderna för att måla med färger (utan att lämna konturen, rita linjer med en borste från topp till botten eller från vänster till höger). Lär dig att upprepa bilden genom att fylla arkets lediga utrymme.

Lektion 32. Skulptur "Tortilla, stor och liten"
Programvaruinnehåll.Fortsätt att lära barn att klämma stora och små klumpar från en stor lera bit; rulla klumpar av lera i en cirkulär rörelse. För att konsolidera förmågan att platta bollen genom att pressa den med handflatorna.

Lektion 33. Modellera "Rattle"
Programvaruinnehåll.Att lära barn att skulptera ett föremål som består av två delar: en boll och en pinne; för att ansluta delarna genom att trycka dem ordentligt mot varandra. Träna i rullande lera med raka och cirkulära rörelser i handflatorna.

Lektion 34. Rita "Träd på vår webbplats"
Programvaruinnehåll.Att lära barn att skapa en trädbild i ritning; rita föremål bestående av raka vertikala och lutande linjer, ordna bilder på hela pappersarket, rita stora i hela arket. Fortsätt att lära sig måla.

Lektion 35. Ansökan "Pyramid"
Programvaruinnehåll.Att lära barn att överföra bilden av en leksak i applikationer; skildra ett föremål bestående av flera delar; ordna delar i minskande ordning. Konsolidera kunskapen om färger. Utveckla färguppfattning.

Lektion 36. Ritning "Sillbone"
Programvaruinnehåll.Att lära barn att överföra bilden av julgranen i ritning; rita föremål bestående av linjer (vertikalt, horisontellt eller lutande). Fortsätt att lära dig att använda färger och en borste (skölj borsten i vatten och tappa den på en trasa (servett) innan du plockar en färg i en annan färg).

Lektion 37. Modellera "Turret" ("Pyramid of discs (rings)")
Programvaruinnehåll.Fortsätt att lära barn att rulla lerklumpar mellan handflatorna i cirkulära rörelser; platta bollen mellan handflatorna; skapa ett föremål från flera delar, lägg ett på toppen av det andra. Stärka förmågan att skulptera noggrant.

Lektion 38. Ritning "Bekanta med Dymkovo leksaker. Ritningsmönster »
Programvaruinnehåll.Presentera folkliga Dymkovo-leksaker. För att få glädje från att se en ljus, elegant målad leksak. Uppmärksamma barns uppmärksamhet på mönster som dekorerar leksaker. Lär dig att markera och namnge de enskilda elementen i mönstret, deras färg.

Lektion 39. Modellering efter design
Programvaruinnehåll.Att utveckla förmågan att självständigt tänka på innehållet i gjutningen. Träna i en mängd olika skulptekniker.

Lektion 40. Applikation "Stick vilken leksak du vill"
Programvaruinnehåll.Utveckla fantasi, kreativitet hos barn. För att konsolidera kunskap om form och storlek. Träna i korrekta tekniker för att sammanställa bilder från delar, limma.

  januari

Lektion 41. Ritning "Julgran med ljus och bollar"
Programvaruinnehåll.Att lära barn att i figuren förmedla bilden av en elegant julgran; rita en julgran stor, full ark; att dekorera det med hjälp av metoder för att rita, rita runda former och linjer. Att utveckla en estetisk uppfattning, att bilda figurativa framställningar. Presentera rosa och blå blommor. Väcka en känsla av glädje från vackra ritningar.

Lektion 42. Ritning "Dekorera ett vantehus"(Integrerad lektion baserad på teaterhandling)
Programvaruinnehåll.Att lära barn att rita baserat på sagan "Rukavichka", för att skapa en fantastisk bild. Utveckla fantasi, kreativitet. För att bilda förmågan att dekorera ett föremål. För att konsolidera förmågan att använda färger i olika färger i ritningsprocessen; Skölj borsten rent och torka den på en servett innan du tar en ny färg.

Lektion 43. Skulptera "mandariner och apelsiner"
Programvaruinnehåll.För att befästa barns förmåga att skulptera föremål med rund form, rulla lera i cirkulära rörelser mellan handflatorna. Lär dig att skulptera föremål av olika storlekar.

Lektion 44. Ritning "Dekorera Dymkovo-anka"
Programvaruinnehåll.Fortsätt att introducera barn till Dymkovo-leksaken. Att lära att välja element i en lista, att lägga dem på en anka klippt av papper. Att orsaka glädje från resultatet; från ljusstyrkan, skönheten i Dymkovo-målningen.

Lektion 45. Ansökan "Vacker servett"
Programvaruinnehåll.Att lära barnen att rita ett mönster på fyrkantigt papper med stora cirklar av samma färg i hörnen och i mitten och i mitten av varje sida – små cirklar i en annan färg. Att utveckla kompositionskompetens, färguppfattning, estetiska känslor.

Lektion 46. Designteckning
Programvaruinnehåll.Att lära barn att tänka på innehållet i ritningen, använda lärda ritningstekniker. Lär dig att fylla i hela arket med bilder. Väcka önskan att överväga ritningar, diskutera dem; Gläd dig över de färgglada bilderna, deras mångfald.

Lektion 47. Modellerar "Läckra gåvor för Mishka födelsedag"
Programvaruinnehåll.Utveckla fantasi och kreativitet. Lär barn att använda bekanta modelleringstekniker för att skapa olika bilder. Att fixa modelleringsteknikerna; förmåga att hantera material och utrustning med omsorg.

Lektion 48. Ansökan "Snowman"
Programvaruinnehåll.För att konsolidera barns kunskap om den runda formen, om skillnaden i objekt i storlek. Om du vill lära dig att komponera en bild från delar ska du placera dem korrekt i storlek. Träna försiktigt fast.

Lektion 49. Modellera "Små dockor gå i en snöig äng"
Programvaruinnehåll.Lär dig att skapa en dockbild i modellering. Lär dig att skulptera ett föremål som består av två delar: en kolonn (päls) och en rund form (huvud). För att konsolidera förmågan att rulla lera mellan handflatorna med raka och cirkulära rörelser, ansluta de två delarna av motivet genom att trycka.

Lektion 50. Skulptur "Blind your favorite toy"
Programvaruinnehåll.Att lära barn att välja innehåll i modellering på egen hand, att använda tidigare lärda modelleringstekniker. För att befästa förmågan att skulptera föremål som består av en eller flera delar, förmedlar deras form och storlek. Orsak glädjen i den skapade bilden.

  februari

Lektion 51. Ritning "We Blinded Snowmen for a Walk"
Programvaruinnehåll.Väcka upp lusten hos barn att skapa bilder av roliga snögubbar på bilden. Träning i att rita runda föremål. Fortsätt att lära för att på ritningen förmedla strukturen för ett objekt som består av flera delar; att fixa förmågan att måla runt med solida linjer från topp till botten eller från vänster till höger med alla borstens borst.

Lektion 52. Modellera "Sparvar och katt"(Baserat på ett utomhusspel)
Programvaruinnehåll.Fortsätt att bilda förmågan att reflektera bilderna av utomhusspelet i modelleringen. Utveckla fantasi och kreativitet. Att konsolidera tidigare förvärvade färdigheter och förmågor i processen att skapa bilder av spelet i modellering och i uppfattningen av det totala resultatet.

Lektion 53. Ritning "Solen skiner"
Programvaruinnehåll.Att lära barn att överföra solen i bilden, att kombinera en rundad form med raka och böjda linjer. För att befästa förmågan att pressa ut överskottsfärg på utloppskanten (burkar). Lär dig att komplettera bilden med bilder som är relevanta för ämnet. Utveckla självständighet, kreativitet hos förskolebarn.

Lektion 54. Applikation "Cirkelmönster"
Programvaruinnehåll.Att lära barn att placera ett mönster på kanten av en cirkel, korrekt alternerande figurer i storlek; skapa ett mönster i en viss sekvens: överst, nederst, höger, vänster - stora cirklar och mellan dem - små cirklar. För att befästa förmågan till böner -
  lim hela formen. Utveckla en känsla av rytm. Utbilda självständighet.

Lektion 55. Modellerar "Flygplan är på flygplatsen"
Programvaruinnehåll. Att lära barn att skulptera ett föremål bestående av två delar med samma form, utformade av långsträckta lerbitar. För att konsolidera förmågan att dela upp en lerklump i två lika delar för ögat, rullar du dem ut med palmerna i längdriktningen och plattar ut mellan handflatorna för att få önskad form. Orsak glädjen i den skapade bilden.

Lektion 56. Ritning "Flygplan flyger"
Programvaruinnehåll.För att befästa förmågan att rita föremål bestående av flera delar; rita raka linjer i olika riktningar. Att lära att förmedla bilden av ett objekt i en ritning. Utveckla en estetisk uppfattning.

Lektion 57. Modellering efter design
Programvaruinnehåll.Att utveckla förmågan hos barn att föreställa sig innehållet i modellering, att få planen till slut. Främja oberoende; att utveckla kreativitet, fantasi. För att konsolidera de tidigare lärda modelleringsteknikerna.

Lektion 58. Ritning "Träd i snön"(Alternativ "Vinterskog" - lagarbete)
Programvaruinnehåll.Att lära barn att förmedla på bilden en bild av vintern. Träning i att rita träd. Att lära sig att ordna flera träd på ett blad. För att fixa förmågan att tvätta borsten. Utveckla en estetisk uppfattning.

Lektion 59. Modellera "Stora och små fåglar på ett fodertråg"
Programvaruinnehåll.Fortsätt att bilda önskan hos barn att förmedla bilderna av fåglar i gjutningen, korrekt förmedla formen på kroppen, huvudet, svansen. För att fixa modelleringsteknikerna. Att utveckla förmågan att prata om att bli blind. Att främja kreativitet, initiativ, självständighet. Utveckla fantasi.

Lektion 60. Ansökan "Blommor som gåva till mamma, mormor"
Programvaruinnehåll.Lär barn att rita en bild från detaljerna. Att vårda önskan att göra en vacker sak (gåva). Att utveckla en estetisk uppfattning, att bilda figurativa framställningar.

  mars

Lektion 61. Ansökan "Flaggor"
Programvaruinnehåll.För att konsolidera förmågan att i en applikation skapa en bild av ett objekt med en rektangulär form, bestående av två delar; placera objektet på ett pappersark korrekt, urskilja och namnge färgerna korrekt; använd försiktigt lim, smörj med det hela formen. Att utbilda förmågan att njuta av det totala resultatet av lektionen.

Lektion 62. Ritning "Vackra flaggor på en snöre"(Alternativ "Spatuler för dockor")
Programvaruinnehåll.Lär barn att rita rektangulära föremål i separata vertikala och horisontella linjer. Introducera en rektangulär form. Fortsätt att öva teknikerna för att rita och måla med färgpennor.

Lektion 63. Modellerande leksak "Tumbler"
Programvaruinnehåll.Att lära barn att skulptera ett föremål som består av flera delar av samma form, men av olika storlekar, genom att pressa delarna ordentligt. Väcka lusten att dekorera ett föremål med små detaljer (pompom på en hatt, knappar på en klänning). Förklara barns idéer om objektens storlek. Stärka förmågan att skulptera noggrant. Väcka en känsla av glädje från det skapade.

Lektion 64. Modellera "Little Masha"(Baserat på barnkammar rim)
Programvaruinnehåll.Att lära barn att skulptera en liten docka: en päls - en tjock kolonn, ett huvud - en boll, händer - pinnar. För att befästa förmågan att rulla lera med direkta rörelser (kolonn - päls, pinnar - ärmar) och cirkulära rörelser (huvud). Lär dig att skapa en bild från delar. Föranleda en känsla av glädje från bilden.

Lektion 65. Ritning "Rita vem vill ha vackert"
Programvaruinnehåll.Utveckla en estetisk uppfattning. Att lära att se och lyfta fram vackra föremål, fenomen. Att befästa barnens förmåga att rita med olika material genom att välja dem som de vill.

Lektion 66. Modellera "Treats for dockor, björnar, kaniner"
Programvaruinnehåll.Att utveckla förmågan hos barn att välja innehållet i sin skulptur från dessa objekt. Utbilda självständighet. För att fixa modelleringsteknikerna. Forma en önskan att skulptera något som är nödvändigt för spelet. Utveckla fantasi.

Lektion 67. Ritning "Babyböcker"
Programvaruinnehåll.För att lära de formativa rörelserna för att rita fyrkantiga former genom kontinuerlig rörelse av handen från vänster till höger, från topp till botten, etc. (du kan börja röra dig från valfri riktning). Förtydliga målningstekniken med handens rörelse från topp till botten eller från vänster till höger. Utveckla fantasi.

Lektion 68. Ansökan "Servett"
Programvaruinnehåll.För att lära dig att skapa ett mönster av cirklar och rutor på en fyrkantig pappersservett, placera cirklar i hörnen på torget och i mitten, och rutorna – mellan dem. Utveckla en känsla av rytm. Fixa förmågan att fästa delar ordentligt.

Lektion 69. Ritning "Rita något rektangulärt"
Programvaruinnehåll.Att lära barn att självständigt tänka över innehållet i ritningen, tillämpa de förvärvade färdigheterna i bilden av olika objekt med en rektangulär form. För att lära dig att välja pennor med nödvändiga färger för ritning. Öva i att rita och måla föremål med en rektangulär form. Utveckla en känsla av färg, fantasi.

Lektion 70. Modellera nallebjörn
Programvaruinnehåll.Träna barn i bilden av föremål som består av delar med en cirkulär form i olika storlekar. Att utveckla förmågan att fästa delar av motivet genom att trycka dem ordentligt mot varandra.

  april

Lektion 71. Modellerar "kanin (kanin)"(Alternativ "Our Toy Zoo" - lagarbete)
Programvaruinnehåll.Att utveckla barns intresse för att skulptera bekanta föremål som består av flera delar. Att lära sig att dela upp en lerklump i önskat antal delar; när du skulpturerar kroppen och huvudet, använd tekniken för rullande lera i cirkulära rörelser mellan handflatorna, samtidigt som du skulpterar öronen - med hjälp av teknikerna för rullande pinnar och plattning. För att befästa förmågan att ansluta motivets delar ordentligt genom att trycka dem mot varandra.

Lektion 72. Ritning "Färgglada näsdukar torkas"(“Kuber är på bordet”)
Programvaruinnehåll.Öva barnen i att rita kända fyrkantiga föremål i en kontinuerlig rörelse. För att befästa förmågan att måla exakt över bilder i en riktning - från topp till botten, utan att gå längre än konturen; ordna bilder över ett papper.

Lektion 73. Ansökan "Birdhouse"
Programvaruinnehåll.Att lära barn att i applikationen föreställa objekt som består av flera delar; bestämma formen på delarna (rektangulära, runda, triangulära). Förfina din kunskap om färger. Utveckla färguppfattning.

Lektion 74. Modellera "Vacker fågel"(Enligt Dymkovo-leksaken)
Programvaruinnehåll.Lär dig att skulptera ett objekt som består av flera delar. Säker klämma med fingertopparna (näbb, svans); förmågan att fästa delarna ordentligt och trycka dem ordentligt mot varandra. För att lära sig att skulptera på modellen av folkliga (Dymkovo) leksaker.

Lektion 75. Birdhouse Drawing(Alternativ "Doghouse")
Programvaruinnehåll.Att lära barn att rita ett föremål som består av en rektangulär form, en cirkel, ett rakt tak; korrekt förmedla den relativa storleken på motivets delar. Konsolidera målningstekniker.

Lektion 76. Ritning "Vackert matta"
Programvaruinnehåll.Träna barn i att rita linjer av en annan karaktär (rak, sned, vågig etc.). Lära sig att korsa linjer; dekorera ett fyrkantigt pappersark med mångfärgade linjer ritade i olika riktningar. Framkalla ett positivt känslomässigt svar på det totala resultatet.

Lektion 77. Modellera skålar med tre björnar
Programvaruinnehåll.Att lära barn att skulptera skålar i olika storlekar med tekniken att rulla lera i cirkulära rörelser. För att lära dig att platta och dra kanterna på skålen upp. Stärka förmågan att skulptera noggrant.

Lektion 78. Ritning "Vacker vagn"(Alternativ "Vackert tåg")
Programvaruinnehåll.Fortsätt att bilda förmågan att avbilda ett föremål bestående av flera delar av en rektangulär och rund form. Träning i målning och målning. Uppmuntra förmågan att välja färg enligt din önskan; komplettera ritningen med detaljer som är lämpliga i innehåll till huvudbilden. Utveckla initiativ, fantasi.

Slutet av gratis prov

Publiceringsdatum: 04/07/17

Projekt i den andra juniorgruppen

« Böcker - Baby

Projektpass

Tema "Böcker - bebisar"

Typ av projekt:

efter typ av aktivitet:kognitivt produktivt

av antalet deltagare:grupp

vid tiden:  kort sikt

Form:integrerad (tal, socio-kommunikativ, konstnärlig, estetisk och kognitiv utveckling).

ledare:grupppedagog

Projektdeltagare:barn i den andra yngre gruppen, gruppens lärare, elevernas föräldrar.

införandet

Aktualnosvara:Barn har lite intresse för böcker.

Generationen av nuvarande förskolebarn i massan vill inte läsa böcker. Alla barn är läsare, även om han inte kan läsa, men bara lyssnar på vuxenläsning. Det bör erkännas att utvecklad tv, "sofistikerade" telefoner, datorer och Internet i allmänhet inte bidrar till introduktionen av den yngre generationen till bokkultur, bra litteratur. Hos barn bildas en psykologisk koppling, först och främst till TV, Internet, sociala nätverk och mobila terminaler. Det stämmer, men är det värt det att dramatisera? Det bör förstås att läsning i allmänhet är en ganska komplicerad kreativ handling där komplexa mentala processer är involverade: uppmärksamhet, presentation och fantasi. I processen och som ett resultat av läsningen representerar varje person på sitt eget sätt hjältar och händelser. TV och film levererar allt färdigt. Många föräldrar tycker detta: varför ska ett barn läsa, om han kan se en film, ladda ner tecknade filmer från Internet, etc. Och lärarna ljuder larm: barn vet inte hur de resonerar, logiskt och konsekvent uttrycker sina tankar. Värdet av en bra bok i människors liv är svårt att överskatta. Den läsande personen är en tänkande person. Det är därför det är så viktigt att ge barnen en kärlek till boken från den tidigaste förskoleåldern. När allt kommer omkring hjälper boken att utvidga horisonten för barns kunskap om världen, hjälper barnet att lära sig beteendemönster som förkroppsligas i olika litterära hjältar och bildar inledande idéer om skönhet.

problem:föräldrarnas ytliga intresse av att bekanta sig med fiktion: otillräcklig uppmärksamhet ägnas åt att läsa fiktion av föräldrar till barn; ersättning av boken med tecknade filmer och en dator.

mål projektet : bildandet av intresse för barn i en barnbok genom att skapa en bok - baby.

Projektmål:

väcka intresse för boken;

berika och aktivera barnens ordförråd genom nya ord; förbättra dialogtalet (förmågan att delta i dialog, uttrycka bedömning på ett sätt som är förståeligt för andra);

att utveckla barnens konstnärliga och kreativa förmågor, att bilda en känslomässig uppfattning av verk. Att bidra till manifestationen av oberoende, aktivitet i spelet med karaktärer - leksaker;

främja kärlek och respekt för boken;

berika förhållanden mellan förälder och barn med gemensam läsning;

att öka graden av föräldraengagemang i verksamheten i förskolor.

skapa en atmosfär av goodwill, kommunikationskomfort: förälder - förälder, förälder - lärare, förälder - barn.

Förväntat resultat:

• En introduktion till konstvärlden och ett system med teoretisk kunskap om böcker - spädbarn kommer att utrusta projektdeltagarna med konstnärliga färdigheter inom detta område.
• Förvärvade färdigheter hjälper till att utveckla intresset för fiktionstudenter.

Projektprodukt:

Utställning av verk "Böcker - små med egna händer"

Projektorganisation

• Inledande etapp

1. Definition av projektämnet.

2. Formulering av projektets mål och prognoser för resultatet.

3. Utarbeta en plan för genomförandet av projektets huvudsteg.

4. Val av informativt, visuellt och tekniskt material för projektet.

2. Huvudstadiet

Arbeta för barn:

samtal med barn: "Min favoritbok", "Var kom boken ifrån", "Var bor böckerna";

situationell konversation: "Vi firar den internationella barnbokdagen"

gemensam integrerad utbildningsverksamhet: konstnärlig och estetisk (ritning och tillämpning) och talutveckling ”Illustration i en babybok” baserad på KD Ushinsky ”Vaskas arbete”;

gemensamt utbildningsområde för talutveckling (talutveckling): Läs av KD Ushinsky "Vaskas arbete med hänsyn till illustrationer

mål:utveckla hörseluppfattning; att bilda förmågan att lyssna noggrant, att analysera beteendet hos verkets hjälte, att förstå materialet i örat.

Spelaktivitet:

Mobilspel: “Katter - Möss”

mål:  Lär barn att reagera snabbt, vara smart och samordna sina rörelser.

- didaktiska spel: "Hitta ett par" (ett spel för att korrelera karaktärer från barnets sagor);

- pussel med berättelser om sagor.

arbetaraktivitet: arbeta i ett bokhörn

mål:  stimulera respekt för böcker.

Arbeta med föräldrar:

frågeformulär för föräldrar ”Familjeläsning” (bilaga)

utformningen av informations- och utbildningsstativet "Varför läsa böcker?", "2 april - Internationell barnbokdag".

locka föräldrar att delta i utställningen "Bok - baby" (för att skapa en bok för ett barn - en baby av barnets favoritverk, saga eller dikt).

3. Den sista etappen

Organisering av en utställning av hemmagjorda "Books for Babies"

Lista över begagnad litteratur

• ”Den federala statens utbildningsstandard för förskoleutbildning (godkänd på order av Ryska federationen för utbildning och vetenskap (Rysslands utbildningsministerium) daterad den 17 oktober 2013 nr 1155 Moskva)
• Sanitära och epidemiologiska krav för utrustning, innehåll och organisation av arbetstid för förskoleutbildningsorganisationer. Sanitära och epidemiologiska regler och normer SanPin 2.4.1.3049-13
• Alyabyeva E.A. Tematiska dagar och veckor i dagis: Planering och anteckningar / E.A. Alyabyeva.– M .: SC Sphere, 2005.

ansökan

Familjeläsning

Kära föräldrar!

Svara på frågorna i detta frågeformulär.

Din åsikt är mycket viktig för oss.

1. Har du ett bibliotek hemma, och hur ser det ut?

flera bokhyllor;

hylla;

bokhylla med böcker;

andra _________________________________________________________.

2. Har ditt barn ett hörn med böcker?

ja;

nr.

3. Läser du ofta böcker för ditt barn?

varje dag

när frågan;

varje natt före sänggåendet;

ibland.

4. Namnge ditt barns favoritböcker: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Namnge några som nyligen lästs av ditt barnverk: ________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Pratar du med ditt barn om det de läser?

ja;

ingen

ibland.

7. Kan ditt barn namnge böcker nyligen läst med dig?

ja;

no;

jag vet inte.

8. Kan ditt barn återberätta ett utdrag ur en favorit saga, fungera?

ja;

no;

jag vet inte.

9. Skriver du barntidningar? Vilka? ________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Skapa en bok med ditt barn - barnet till ditt favoritarbete med ett barn, saga eller dikt.

Tack för ditt samarbete!

PROJEKT

Att skapa "Baby Books"

För barn i förskoleåldern

iakttagits

pedagog

MBOU DS nr 479

Grigoryeva Elena Vasilievna

chelyabinsk 2016

Stadier av projektet "Babyböcker"

I. Förberedande fas

Målet - definitionen av uppgifter, bestämningen av innehållet i gruppens litterära hörn.

I början av arbetet bestämde teamet (barn, lärare, föräldrar) i den yngre gruppen av MBDOU DS nr 479 projektets ämne, plockade upp material, valde en plats för placering.

inkluderar:

¾ öka nivån på yrkeskompetens.

¾ bestämma mängden material som ska riktas till barn.

genomförande:

Lärarens aktiviteter:

¾ Skapa en broschyr "Babybok"

¾ Introduktion till problemet, uppsättning av mål och mål.

¾ Insamling och analys av information om denna fråga.

¾ Studie av specialiserad litteratur.

¾ Undersökning av barns individuella egenskaper och behov.

¾ Rådgivning för lärare och föräldrar.

Barnaktiviteter:

¾ Medveten om och personligen uppfattar problemet.

¾ Acceptera projektmålen.

Föräldrarnas aktiviteter:

¾ Läsa konstverk.

¾ Utställning av favoritböcker.

¾ Bokreparationer hemma.

Bokens hörn spelar en viktig roll i bildandet av intresse och kärlek till fiktion bland förskolebarn. En speciellt tilldelad och dekorerad plats i gruppen där barnet självständigt kan välja en bok och tänka lugnt efter sin smak. Här ser barnet inte boken i lärarens händer utan förblir ensam med henne. Han undersöker illustrationerna noggrant och intensivt, barnet går med i bildkonsten, lär sig att se och förstå de grafiska sätten att överföra litterärt innehåll. Endast i hörnet av boken har läraren möjlighet att införa barn färdigheterna i en kultur för kommunikation och kommunikation med boken. En kärleksfull, omtänksam inställning till boken är en av de viktigaste egenskaperna i en läsekultur, utan vilken en riktig läsare är otänkbar och som mest framgångsrikt bildas tillsammans för att läsa.

II. Praktiskt stadium (eller projektimplementeringssteg)

Målet är bekanta med litterära verk; barns förmåga att fritt kombinera delar av handlingen i ett litterärt verk i en ovanlig och oväntad situation.

¾ Främja barnets kognitiva aktivitet, utvecklingen av kreativitet, forskning och experiment.

¾ Utveckling av fina och stora motoriska färdigheter, sensorisk uppfattning.

¾ Främja social - emotionell utveckling, idéer om världen.

¾ Främja konstnärlig och estetisk utveckling.

inkluderar:

¾ materialgruppering,

¾ upprätta en plan,

¾ design av babyböcker.

genomförande:

Lärarens aktiviteter:

1. Långsiktig planering av gemensamma och oberoende aktiviteter.

2. Att leda informativa, konstnärliga och estetiska klasser, läsa skönlitteratur, bedriva rollspel och didaktiska spel, använda dikter och barnkammare i regimögonblick.

Barnaktiviteter:

¾ Utför nödvändiga uppgifter och åtgärder.

Föräldrarnas aktiviteter:

¾ Gör babyböcker med ditt barn.

Prospektiv planering av gemensamma och oberoende aktiviteter med barn och föräldrar under projektet

№	Uppgifterna	Typer av aktiviteter	material
	Upprätthålla ett bestående intresse för bekanta berättelser, dikter; lär empati till verkets hjältar. Att odla en kärlek till att läsa, att bilda färdigheterna i noggrann hantering av böcker	Samtal med barn om en barnbok i en lektion för att bekanta sig med fiktion	Synopsis (ansökan)
	För att främja intresse för fiktion, utveckla förmågan att holistisk uppfattning av verk av olika genrer, för att säkerställa assimilering av verkets innehåll och känslomässigt lyhördhet för det	Läsa barns berättelser, noveller, dikter i grupp och hemma	Lista för att läsa konstverk efter program (app)
	Bilda en positiv inställning till poesi. Väcka önskan att uttryckligen recitera bekanta dikter	GCD med barn i primärskoleåldern "Bekanta med verserna av Agnia Barto från cykeln" Leksaker "	Synopsis (ansökan)
	Utvecklingen av barns förmåga att bygga en elementär komposition Att väcka barns intresse för att rita baserat på berättelsen "Kolobok"	GCD för konstnärlig och estetisk utveckling "Rita hjältarna till dina favorit sagor"	Synopsis (ansökan)
	Förbättra barns kunskaper om sagor	Presentation av presentationen "Gåtor om älskade ryska folksaga"	Presentation för barn
	Få ett positivt känslomässigt svar från kommunikation med boken; öka självkänsla hos barn, stolthet i deras arbete, utveckling av barns tal i processen att göra en bok	Gör småböcker till dina favorit sagor	Broschyr för föräldrar att hjälpa (ansökan)
	Öka intresset för fiktion; förstå vikten av böcker i människors liv	Påfyllning av gruppens litterära hörn, utställningen "Barnens favoritbok"	Utställningsfotomaterial
	Uppmuntra föräldrar att utveckla barns intresse för böcker och läsningskönlitteratur	Information för lärare "Rekommendationer för utbildning av kärlek och intresse för boken." Samråd för föräldrar: "Barnet och boken"	Metodiskt material (ansökan) Konsultation (ansökan)
	Att befästa och utveckla ett stadigt intresse för boken, att främja en kärlek till konstens ord.	Underhållning med barn och föräldrar "Baby Book"	Synopsis (ansökan)

Metodiskt stöd

1. Organisering av en ämneutvecklande miljö (litterärt hörn) relaterat till barnens konstnärliga och estetiska utveckling under projektets genomförande.

2. Skapa böcker - bebisar i olika ämnen.

3. Konsultmaterial för föräldrar.

4. Generalisering och spridning av materialet på webbplatserna och bloggen MBDOU.

III. Sammanfattningssteg

Målet är att sammanfatta, fastställa utsikterna.

Under genomförandet av det gemensamma projektet "Little Books" uppnåddes vissa resultat:

1. Utvecklingen av intresse för fiktion; förstå bokens betydelse i människors liv; få ett positivt känslomässigt svar från kommunikation med boken; öka barns självkänsla, stolthet i deras arbete, utveckling av barns tal i processen att göra en bok.

2. En utställning med "Little Books" skapades med temat "Babys favoritbok"

3. Påfyllning av gruppens litterära hörn.

4. Utvecklade samråd för lärare och föräldrar.

5. Underhållning med barn och föräldrar "Little Book"

Projektets genomförandevillkor:

¾ barn och föräldrarnas intresse genom skapandet av ”babyböcker”;

¾ materialstöd för projektet (färgat papper, kartong, lim, urklipp från tidskrifter etc.);

¾ metodutveckling;

¾ interaktion med föräldrar (juridiska representanter) för gruppens barn.

Projektdistribution: projektet kan användas i valfri åldersgrupp i dagis (enligt uppgifterna för PLO DO: s talutveckling), i cirkelarbete, för barn i grupper av kortvarig vistelse för barn.

Under projektets gång kom vi fram till att sådana aktiviteter, spel, produktiva aktiviteter förenar barn med gemensamma intryck, känslor, känslor och bidrar till bildandet av kollektiva relationer. Vi hoppas verkligen att vårt arbete hjälper barn att älska boken, kommer att ge barn en önskan att läsa böcker och skriva historier själva.

Vad är "bra" i en provisorisk bok?

1. En hemmagjord bok är en produkt av ett barns kreativa insatser, utformad för att odla respekt för ens och andras kreativitet.

2. En hemlagad bok är ett utmärkt tillfälle för kommunikation mellan barn och vuxna och skapar något smart, vackert och användbart tillsammans.

3. I processen att göra boken utvecklas barnets tal, kreativa tänkande och fina motoriska färdigheter i händerna.

Inom ramen för projektet delades bokhörnet i vår grupp i flera zoner: A.L. barto; mina favoritberättelser; böcker att läsa i din fritid. Mina barn och jag skapade en kollektiv applikation "My Favorite Toys" (baserad på boken av AL Barto "Toys") och en liten bok för samma bok. Även vid en separat monter presenterades böcker - spädbarn gjorda hemma med sina föräldrar, visuellt material om barnförfattare och konstnärer - illustratörer, undervisningslitteratur för klasser, didaktiska spel.

Arbetet i bokhörnet utfördes systematiskt: läsning av fiktion, granskning av vykort, illustrationer av favoritböcker och sagor.
  Alla klasser hölls i veckans ämne. Som ett resultat av arbetet blev barnen bekanta med barnförfattarnas arbete. lärde sig att reparera böcker; "Babyböcker" skapades från lästa böcker; barnen tittade på marionettutställningen och tillsammans med sina föräldrar gjorde barnböcker; föräldrar bekanta sig med information om att främja en kärlek till läsning. Alla tyckte om att träffa det vackra.

referenser

1. OOP DOW

2. Verbenets A. M. Metodisk uppsättning av programmet "Barndom". Utbildningsområde "Konstnärskapande". M .: Creative Center SPHERE, 2012.

3. Dergunskaya V. A. Integrerande kognitiv aktivitet hos yngre förskolebarn. M .: Centrum för lärarutbildning, 2013.

4. Komarova T. S. Konstnärlig skapelse. Systemet för arbete i den andra juniorgruppen i dagis. M .: MOSAIC-SYNTHESIS, 2012.

5. Lykova I. A. Visuell aktivitet i dagis. Juniorgrupp. M .: Creative Center SPHERE, 2009.

6. Gissa vad vi heter: Spel och övningar för utveckling av mentala förmågor hos förskolebarn. Ålder: Prince för lärare trädgård och föräldrar / L.N. Wenger, O.M. Dyachenko, R.I. Bardina, L.I. Tsehanskaya; Comp. LA Wenger, O.M. Dyachenko. - 2: a upplagan - M .: Utbildning, 1994 .-- 96-tal.

7. Ushakova O.S. Introduktion av litteratur till förskolebarn och talutveckling: en verktygssats. - M .: SC Sphere, 2013 .-- 288s.

ansökan

Samtalssammanfattning

För små barn

Programvaruinnehåll:

1. Håll ihållande intresse för bekanta berättelser, dikter; lär empati till verkets hjältar.

2. Att lära sig att lösa gåtor. Fortsätt att utöka och förbättra barnens ordförråd.

3. Väck intresse för teater - spelaktiviteter.

4. Att odla en kärlek till läsning, att skapa färdigheter för noggrann hantering av böcker.

Förarbete:

Berättande berättelser. Visar illustrationer för sagor och tittar på dem i böcker. Lärande dikter A. Barto. Förberedelse av material för att visa sagor-dramatisering (att göra hattar). Fotografera barn medan du läser böcker, spel i ett teaterhörn etc.

Läraren kastar en halsduk på axlarna och "förvandlas" till en mormor-berättare:

Vi sitter i rad och spelar en hand

Förbered öronen, ögonen

Vi börjar vår saga ...

Åh, och vem kom till oss? (Kolobok visas i lärarens händer).

Pepparkakeman!

Killar, vad Kolobok är på humör för?

Han är ledsen.

Varför? Låt oss fråga honom.

Jag rullade ner banan, rullade och blev vilse.

Vad ska jag göra? Killar, var bor Kolobok?

I en saga.

Och var bor sagor?

I böckerna.

Kanske kan vi hjälpa Kolobok att hitta hans saga?

Hjälp!

Sedan åker vi till bokriket, ett fantastiskt tillstånd, och vi tar solen för att hjälpa oss själva.

Fysisk minut:

Stod upp på morgonen Sun (stretch)

Och gick en promenad (promenader på plats)

Och på vår gata

Han gillade allt (lutade huvudet åt vänster och höger)

Solen har gått

Gyllene spår (springa i en cirkel)

Och slå solen

Direkt till vårt fönster (vi lägger händerna i "fönstret")

Tillsammans kommer vi att gå

Med solen på en lång resa (promenader i en cirkel)

Smeker solen

Omedelbart alla runt omkring (stryker varandra på huvudet)

Killar, titta, var är vi?

I en boktillstånd.

Ku-ka-re-ku! (läraren tar på sig en kammusslahatt och "förvandlas" till en cockerel). Hej killar, varför kom ni till vårt fairy Kingdom, en bokstat?

Hitta berättelsen om Kolobok, han förlorade.

Det är bra, men jag kan bara inte släppa in dig, du måste slutföra mina uppgifter, kan du hantera det? (barns svar)

Känner du berättelser själv? (barn kallar bekanta berättelser)

Gissa du sagor från bilder?

Spelet "Guess the Tale from the Picture"

Och nu, mina killar, ni antar gåtorna!

I skogskanten

Det målade huset är synligt

Han är inte Belkin, han är inte Mishkin

Detta hus är Hare.

Här är ett nytt hus byggt

Djur bosatte sig i den

Ristade fönsterluckor

Fönstren är målade!

Blandad på gräddfil

Jag är kallt i fönstret

Rund sida, rödig sida

Valsad (bulle)

Nära skogen, i utkanten

Tre av dem bor i en koja

Det finns tre stolar och tre muggar,

Tre spjälsängar, tre kuddar.

Gissa utan antydan

Vem är hjältarna i den här berättelsen?

Behandlar små barn

Läker fåglar och djur

Ser genom hans glasögon

Bra läkare (Aibolit)

Och du vet att i bokriket lever inte bara sagor, utan också poesi. Se, vilken vacker väska jag har. Leksaker från vers av A. Barto lever i den.

Underbart säckspel

Barn tar fram en leksak och läser en dikt om den (björn, boll, häst, båt, etc.)

Bra gjort! Du kan tillåtas in i vårt fe rike, en bokstat, komma in!

Fysisk minut:

Vi kommer att gå längs vägen

Rakt in i en saga

Hoppa-hoppa genom hålet

Genom bult, skok-skok

Wham, föll, vart åkte vi?

Killar titta

Huset står i berget

Men vägen till huset är stängd ...

Vi öppnar grindarna

Vi inbjuder er alla att besöka!

Bordet ligger på ett tjockt ben

Nära högstolen vid fönstret,

Två fat under bordet ...

Så här ser vi huset.

Killar som bor i ett hus?

Farfar och mormor!

Pepparkakeman: ”Här är mitt hus! Här är min saga! Killar, tack! "

Killar, se, vad Kolobok har blivit på humör?

Hilarious!

Läraren överväger en bok:

Åh, jag förstod varför Kolobok förlorade sig. Boken där han bodde rivde. Vad ska jag göra?

Reparera, lim! (lim boken)

Nu är allt i ordning, Kolobok kommer inte att gå vilse, vilken fin man är vi! Men om vi är i bokstil, kan vi visa en saga?

Dramatisering av berättelsen "Kolobok"

Killar, vill du verkligen att Fox ska äta Kolobok?

Så låt oss köra det:

Vi flyter med benen

Slå i handtagen

Hee hee he ha ha

Vilken skönhet!

Det är dags för dig och mig att återvända till dagis.

En, två, tre, en saga, tar oss tillbaka till dagis!

Låt oss komma ihåg var vi var, vad vi gjorde? (Samtal)

Sedan exponerar läraren fotografier av barn ("barn läser", "visar sagor", etc.)

Låt oss titta på dessa bilder ... Vad gör du på dem?

Har du några favoritböcker?

Sköter du bra böcker?

I slutet av konversationen ger läraren barnen sina fotografier.

ansökan

Lektionens gång.

Lärare: - Hej killar! Idag vill jag komma ihåg de verser som Agnia Barto skrev för sina barn.

Läraren visar ett porträtt av A. Barto.

Lärare: - Men först vill jag leka med dig.

Spelet "Vilken leksak?"

Ett spel för att utveckla fantasin.

Lärare: - Jag ska visa bilder, och du måste ta reda på vilken typ av leksaker den här eller den där bilden ser ut. (Bilaga)

Lärare: - Och nu kommer jag att berätta en dikt om en leksak som barnen inte lekte särskilt noga med.

Släpp björnen på golvet

Riv av björnens tass.

Jag lämnar honom ändå inte -

För att han är bra.

Lärare: - Se, björnen är kränkt, gråter. Vi kommer att säga goda ord till honom. Vilken björn?

Barnens svar är snälla, roliga, vackra, lurviga, mjuka osv.

Lärare: - Här är vår björn uppmuntrad, låt honom lyssna på vers med oss.

Lärare: - Lyssna nu på versen om tjuren.

Det är en goby, svängande,

Suckar på språng:

Åh, styrelsen är slut

Nu kommer jag att falla!

Lärare: - Låt oss och vi ska försöka gå längs styrelsen och försöka att inte falla.

Läraren föreslår att gå 1-2 gånger på bänken. Vi måste försöka att inte falla och när vi utför uppgiften att uttala diktens ord. Med orden "nu kommer jag att falla!" barnet måste hoppa från bänken. Läraren hjälper nödvändigtvis osäkra barn.

Lärare: - Bra gjort killar, ni är alla så smarta. Tjuren ville också stanna hos oss och lyssna på poesi. Han lovade att inte göra ljud. Nästa dikt handlar om flickan som spelade bollen och tappade den i floden. Vem vet, hjälp mig.

Vår Tanya gråter högt:

Släppte bollen i floden.

Hush, Tanya, gråt inte:

Bollen kommer inte att drunkna i floden.

Läraren föreslår att genomföra ett experiment "Att drunkna - inte drunkna."

Lärare: - Varför tror du att bollen inte tappade?

Svarar barn.

Läraren sammanfattar svaren och avslutar: - Bollens insida har luft som förhindrar att den drunknar. Låt oss se vilka objekt som inte drunknar än.

Lärare: - På mitt skrivbord finns en stor behållare med vatten, ett nät för att få saker. Tallrikar, föremål i dem (en bit trä, polystyrenskum, en glasboll, stenar, papper, en metallsak, plast) som är nödvändiga för vårt experiment.

Läraren genomför ett experiment, noterar resultaten med barnen. Och han drar slutsatsen att: tunga föremål drunknar, ljus är inte.

Lärare: - Här är en annan dikt om en leksak som älskarinna på gatan glömde bort.

Älskarinna lämnade kaninen -

Det var en hare i regnet.

Jag kunde inte gå av bänken,

Allt vått tills strängarna.

Lärare: - Och berätta för killarna när det regnar ute, vad bär vi eller tar med oss \u200b\u200bpå gatan?

Barn: - Gummistövlar, regnrock, paraply, ...

Lärare: - Bra gjort, killar. Och ytterligare en dikt jag gillar verkligen. Lyssna på det här.

Det är dags att sova! Gobyen somnade

Liggade i en låda på ett fat.

Den sömniga björnen låg i sängen

Endast elefanten vill inte sova:

Huvudet nickar mot elefanten

Han skickar en båge till elefanten.

Lärare: - Titta på hur många leksaker som besökte oss. De är förmodligen väldigt trötta och vill sova. Låt oss bygga dem barnsängar från kuber och tegel. Jag ska visa dig hur du gör det nu.

Carer visar hur man bygger en säng. Delar barn i grupper och de bygger på modellen med barnsängar för leksaker.

När sängarna är byggda frågar läraren barnen om vem dikten var mest gillad. Flera barn återberättar läsa vers. Lägg leksakerna för att sova. Ockupation smidigt in i spelet.

ansökan

Sammanfattning av GCD med barnen i den yngre gruppen om ritning av ämnet:

"Rita hjältarna från din favorit saga"

EXEMPEL AV EN BOKBABY "POTESHKA"

utrustning:färgad kartong, limpinne, stencil, enkel penna, satinband, sax, ett ark med A4-papper, dikter, barnkammarrim enligt ämnet, vi har kulturella och hygieniska färdigheter, tematiska klistermärken, utklipp, fotografier.

framsteg:

Vi tar ark med färgat A4-papper, vik dem i hälften, drar en ofullständig cirkel, cirklar dem med en enkel penna, klipper ut dem.

För en bok (beroende på dess innehåll) tas alla mängder papper i vilken färg som helst. Vi cirklar och skär dem alla på en gång.

  - använd ett hålslag för att skapa ett hål för ett satinband

På den första sidan klippte vi ut en bild med fritt format och limma den - underteckna bokens namn. Resultatet är en täckning.

På följande sidor klistrar vi in \u200b\u200bbilder på ämnet, signerar eller klistrar in texten i ämnet.

- "Boken är en baby:" Nursery Rhymes "är redo!

Väntar på dina kreativa arbeten !!!

ansökan

sammanfattning

Tema: "Bok - baby"

mål:Att befästa och utveckla ett stadigt intresse för boken, att främja en kärlek till konstens ord.

mål:

¾ Att utveckla en önskan att delta i gemensamma kollektiva aktiviteter, att stimulera barns tal kreativitet.

¾ Kombinera barn och deras föräldrar med en gemensam upplevelse, känslomässigt humör.

¾ Uppmärksamma föräldrarna på behovet av systematisk läsning för barn.

material:

En bröstkorg med masker från sagorna "kålrot", med fingerdockor-hjältar från det ryska folket "Pepparkakeman".

Gåvor för barn - målarbok.

Underhållningskurs

lärare:

Killar, föräldrar, idag kom Book-Baby till oss.

Killar, se hur vacker hon är och hur många sagor är i henne!

Babybok, vill du förmodligen spela med oss?

Gissa Tale-frågesporten

Syfte: Att bibehålla intresset för bekanta verk.

Bra gjort killar, ni vet många sagor!

Se, babybok har inte kommit tomt till oss

(läraren visar bröstet).

Låt oss se vad som finns i det? (masker av sagorna hjältar från "kålrot")

Killar, vilken saga kan vi leka med dig? "Kålrot"

Iscensatt av barn sagor "kålrot"

Syfte: Att utveckla konstnärliga förmågor baserade på tillämpning av förvärvad kunskap, talfärdigheter och förmågor.

Vilken bra du är! Sitt på stolarna.

Den lilla boken har förberett gåtor för dig.

Quiz "Lyssna och gissa"

Syfte: Att utveckla hörsel, visuellt minne, att bilda fantasin - förmågan att mentalt föreställa händelsen och hjältarna i litterära verk.

Killar, det finns något annat i bröstet (fingerdockor)

Du kommer att lära av vilken saga dessa dockor? "Pepparkakeman"

Barn har en vila, förbereda öron, öppna vidare ögon, föräldrar kommer nu att visa oss sagan "Kolobok".

Dockteatern "Kolobok" (föräldrarna visar)

(Medan killarna tittar pjäsen, gömmer sig Little Book)

Killar, var är vår gäst? Var är babyboken?

Baby bok

Svara, var är du?

Låt oss se efter henne. Jag tror att problem har hänt henne! (Barn går runt i gruppen och letar efter babyboken)

Barnen iscensatte ett utdrag ur dikten "Lilla boken".

Syfte: att tillföra färdigheter i en kultur för kommunikation och hantering av en bok.

Killar, sätt dig ner, Vova vill säga något till oss.

Ledsen killar

Jag slet boken ...

Sidorna är sönderrivna

Det finns ingen skorpa.

Förlåt mig

Hon är inte längre.

Vi kommer att bota boken!

Ta med de sjuka till oss

Elskad pojke!

Läraren och barnen limmar boken.

Babybok: Tack, ni räddade mig!

Katya tar Vova i handen och pratar med föräldrar och barn

Det är synd, Vova, att riva böcker,

Böcker måste respekteras!

De lär oss bra böcker

Att se skönhet i alla.

Handyman bok

Och alltid rädda dig från tristess!

Lärare: Ni är så smarta! Se, babyboken gav dig en presentbok - målarbok. (Från bröstet tar läraren ut målarbok och ger dem till barnen).

Babybok tack barn. Säger farväl till dem och lämnar.

Vår underhållning har slutat. Tack föräldrar för att du kom till oss.

ansökan

FOTOALBUM

PROJEKT

att skapa "Baby Books"